差异化视角下融合教育课程与教育安置  

作　　者：华国栋[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院,北京100088

出　　处：《现代特殊教育》2025年第5期17-21,共5页Modern Special Education

摘　　要：融合教育的课程设置和教育安置须体现差异性。融合教育课程应具备多样性、变化性和选择性,旨在满足不同学生的需求。课程架构包括基础学科奠基、必修与选修课程结合、学科与活动课程结合、系统与模块课程结合,以确保学生全面发展并适应社会需求。选择性课程则针对特殊需要学生,提供补偿性、功能性课程及微课程,以支持其学习与发展。融合教育的教育安置需要灵活度,结合大班、小班、小组和个别学习形式,确保特殊需要学生能在最少限制的环境中接受教育。资源中心和动态走班等模式也为学生提供了更多个性化学习机会。

关 键 词：融合教育 课程 教育安置 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]