案例式PBL教学法在膝关节急性损伤临床教学中应用  

作　　者：谢平金 卢启贵 郭艳幸 黄东红 郑英慧 

机构地区：[1]广东省深圳市罗湖区中医院骨伤科,528000

出　　处：《岭南急诊医学杂志》2025年第1期69-71,共3页Lingnan Journal of Emergency Medicine

基　　金：广东省中医药管理局科研项目(20241258);广东省深圳市“医疗卫生三名工程”项目资助(SZZYSM202101005);广东省深圳市罗湖区软科学研究计划项目(LX202302080)。

摘　　要：目的:本研究旨在评估案例式PBL(Problem-Based Learning)教学法在膝关节急性损伤临床教学中的成效。方法:通过选取深圳市罗湖区中医院68名临床实习医学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组34人。实验组采用案例式PBL教学法,而对照组则使用传统的教学方式。教学结束后,对比分析了两组的理论考试成绩和临床技能成绩。结果:研究发现,尽管两组的理论考试成绩无显著差异(P>0.05),但实验组的临床技能成绩显著优于对照组(P<0.05)。结论:表明案例式PBL教学法能有效提升学生临床技能和理论知识的应用能力,拓展教学内容的深度与广度,并有助于培养学生的临床分析和思考能力。

关 键 词：案例式 PBL教学 膝关节急性损伤 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]