园本自然资源在幼儿户外自然教育活动中的应用  

作　　者：王亚雯 

机构地区：[1]福建省南安市实验幼儿园

出　　处：《天津教育》2025年第9期183-185,共3页Tianjin Education

基　　金：2023年泉州市教育信息技术研究课题“信息技术环境下园本自然资源收集与利用的实践研究”(立项编号:QZDJKT2320)结题研究成果。

摘　　要：《幼儿园工作规程》指出:幼儿园应当将环境作为重要的教育资源,合理利用室内外环境,创设开放的、多样的区域活动空间……激发幼儿学习的兴趣与探究的欲望。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:经常带领幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望;有意识地引导幼儿观察周围事物,学习观察的基本方法,培养观察与分类能力;支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。然而,随着城市化进程的加快,幼儿接触自然的机会逐渐减少,这对其全面发展构成了挑战。

关 键 词：周围事物 探究欲望 室内外环境 直接经验 教育资源 学习与发展 自然资源 分类能力 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]