初中英语课堂多元化教学评价体系构建措施探究  

作　　者：徐子人 

机构地区：[1]重庆市大足中学,重庆402360

出　　处：《课程教育研究》2025年第1期40-42,共3页Course education research

摘　　要：本文探讨了初中英语课堂多元化教学评价体系的构建,强调导向性和鼓励性原则,并提出了多项构建措施。包括重视学生个体和小组评价、优化口头评价、利用信息技术进行评价以及实现评价主体多元化等。这些措施旨在更全面地了解学生的学习情况提供个性化指导,并激发学习积极性和兴趣。通过采用多种评价方式和遵循评价原则,构建科学、合理的多元化教学评价体系,有助于提升教学效果,促进学生全面发展。

关 键 词：初中英语 多元化教学评价 导向性 鼓励性 构建措施 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]