幼小衔接趣味识字教学技巧和方法  

作　　者：王吉智 

机构地区：[1]武威市天祝藏族自治县大红沟镇幼儿园,甘肃武威733000

出　　处：《课程教育研究》2025年第1期118-120,共3页Course education research

摘　　要：随着“双减”政策深度推广到幼儿教育范畴,教师自觉促进幼儿教学活动走向人文定制、趣味启迪,帮助幼儿初步形成识读能力与读书爱好。为了促进幼儿的科学发展,教师务实探寻幼小衔接下趣味识字教学的研究价值,全面总结幼小衔接下趣味识字教学的育人技巧,科学阐释幼小衔接下趣味识字教学的实施方法,竭力架构高品质、人性化的育人生态环境。因此,教师科学研究幼小衔接下趣味识字教学的有效方法,能够促进幼儿教学走向理论创新、提质增效。

关 键 词：幼小衔接 趣味识字教学 研究价值 育人技巧 实施方法 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]