趣味识字教学

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小学低年级语文趣味识字教学的艺术探索
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期085-088,共4页王佳丽 
识字教学是小学语文教学的重点与难点,对于学生后续深层次的学习与探究存在至关重要的作用。但是由于小学低年级学生的身心特性与传统教学模式的僵化单一,为小学低年级语文识字教学带来了一定的困难。因此,教师在语文识字教学中应注重...
关键词：小学语文教学 识字教学 低年级 趣味识字 策略探索 
探讨小学语文趣味识字教学
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期167-170,共4页黄德梅 
小学语文识字教学一直是教师们关注的重点,如何让学生在学习汉字的过程中充满乐趣,是当前亟待解决的问题之一。在实践中,教师要注意调动学生的兴趣,引导他们的学习方式。与此同时,教师要充分考虑到学生的识字能力。同时,教师也要加强自...
关键词：语文教学 趣味识字 策略探讨 
幼小衔接趣味识字教学技巧和方法
《课程教育研究》2025年第1期118-120,共3页王吉智 
随着“双减”政策深度推广到幼儿教育范畴,教师自觉促进幼儿教学活动走向人文定制、趣味启迪,帮助幼儿初步形成识读能力与读书爱好。为了促进幼儿的科学发展,教师务实探寻幼小衔接下趣味识字教学的研究价值,全面总结幼小衔接下趣味识字...
关键词：幼小衔接 趣味识字教学 研究价值 育人技巧 实施方法 
趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
《成长》2024年第20期102-104,共3页闫沛钰 
近年来,在我国教育政策不断完善和创新的情况下,许多学科的教学方式都发生了变化,像小学语文教学过程中,不仅需要学生们进行听说读写等方面内容的学习,同时还要培养他们的文化素养。虽然中文是我们的母语,但是一些语文知识内容较难,学...
关键词：传统应试教育 小学语文教学 传统教学方式 趣味识字教学 语文知识 完善和创新 语文教师 激发学生的学习兴趣 
趣味识字收获多——谈小学语文低年级趣味识字教学
《中华活页文选（教师）》2024年第18期94-96,共3页徐宁 
识字教学是小学教育的基础,识字教学过程中,教师需要立足学生阶段特点和认知发展规律,结合汉字的趣味因素展开教学,使学生在多元、趣味、生动的语言情境中体验汉字学习乐趣,主动识字认字。文章从识字趣味性角度出发,首先分析小学语文低...
关键词：小学语文 低年级 趣味识字教学 
新课标下小学语文趣味识字教学路径研究
《国家通用语言文字教学与研究》2024年第9期126-128,共3页潘秀珍 
福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度课题“新课标视域下改进小学语文识字教学的研究”(立项编号FZ2023GH032)的研究成果。
新课标强调培养学生的综合素养,特别是在语言文字运用方面的能力,这要求教师在识字教学中不仅要注重量的积累,更要关注质的提升。然而,传统的识字教学模式往往不够生动有趣,难以激发学生的学习兴趣,影响了教学效果。趣味识字教学旨在通...
关键词：新课标 小学语文 趣味教学 识字教学 
小学语文趣味识字教学策略探究
《国家通用语言文字教学与研究》2024年第8期176-178,共3页李茂宏 
识字教学是小学语文教育的基础和关键,然而传统的识字教学方法往往枯燥无味,难以引起学生的学习兴趣。趣味识字教学作为一种创新思想下形成的教学理念和方法,其重点强调激发学生识字兴趣,增强学生识字热情,从而促使学生主动识字,有效识...
关键词：小学语文 趣味识字 教学策略 
浅析趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用
《课程教育研究》2024年第8期100-102,共3页董宣巴才让 
在小学语文教学中,识字教学一直是教学的重点任务,学生只有具备扎实的识字能力,才能在后续的阅读学习中积累更多生字词,为有效阅读做好铺垫,为写作练习打好基础。但从目前的小学识字教学现状中可以发现,大部分学生基本可以完成识字任务...
关键词：趣味识字教学 小学语文 应用 
趣味识字教学在小学语文教学中的应用分析
《启迪与智慧（上）》2024年第4期89-91,共3页张斌耀 
识字是学生学习语文和其他学科的基础。由于小学生的理解能力和分析能力较弱,同时没有丰富的生活经验,如果在识字教学过程中一味应用“教师讲述和学生聆听”的方式,则难以加深学生对于汉字的印象。在此背景下,语文教师在开展教学工作时...
关键词：趣味识字 小学 语文 教学措施 
趣味识字教学在小学语文教学中的应用分析
《世界儿童》2024年第4期49-51,共3页马月兰 
教师在构建语文趣味识字教学课堂环节,要深入探究所要讲授汉字的字义、字形,根据学生实际学习情况,设计多样的趣味识字教学活动,点燃学生学习热情,调动学生主观能动性,促进学生主动参与汉字教学活动,与同学进行密切交流和互动。文章主...
关键词：趣味识字 语文教学 高效课堂 
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