趣味识字教学在小学语文教学中的应用分析  

作　　者：张斌耀 

机构地区：[1]甘肃省定西市通渭县鸡川镇川道小学

出　　处：《启迪与智慧（上）》2024年第4期89-91,共3页Inspiration and Wisdom

摘　　要：识字是学生学习语文和其他学科的基础。由于小学生的理解能力和分析能力较弱,同时没有丰富的生活经验,如果在识字教学过程中一味应用“教师讲述和学生聆听”的方式,则难以加深学生对于汉字的印象。在此背景下,语文教师在开展教学工作时,可以采取趣味识字的方法,通过教学情境的创设和多样化教学方法的运用,激发学生的识字兴趣,引导学生针对汉字的含义及应用方式进行深入分析和探索。

关 键 词：趣味识字 小学 语文 教学措施 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]