生活情境融入高中生物教学的创新策略探索  

作　　者：唐凤灵 

机构地区：[1]重庆市永川中学校,重庆402160

出　　处：《课程教育研究》2025年第1期163-165,共3页Course education research

摘　　要：本研究旨在探索生活情境融入高中生物教学的创新策略,以提高学生的学习兴趣、动力和综合素养。研究通过设计与实施基于生活情境的教学策略,强调真实性、针对性、启发性和趣味性原则,以促进学生理论与实践相结合的学习方式的养成。研究方法包括课前准备、课中实施和课后延伸三个阶段,通过案例分析、情境探究和反思总结等手段,使学生在真实的生活情境中主动学习和深入理解生物知识。研究结果表明,生活情境教学策略能够有效提升学生的学习兴趣和课堂参与度,加深对生物知识的理解和应用,同时培养学生的观察力、思考力和创新力。研究的价值在于为高中生物教学提供了新的教学模式和方法,局限性在于需要教师具备较高的素材收集和课堂引导能力。

关 键 词：情境探究 知识应用 实践能力 情境反思 课后延伸 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]