高校外语类课程思政教学评价指标体系构建研究  

作　　者：张慧[1] 

机构地区：[1]湖北科技学院,湖北咸宁437100

出　　处：《现代教育与实践》2025年第6期180-182,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

基　　金：湖北省高等教育学会2022年度学会共同体建设项目专项一般课题“高校外语类课程思政教学评价指标体系构建研究”(课题编号:2022XD111);湖北科技学院校级一般项目“高校外语教师课程思政教学能力量表研制”(项目编号:2022-XB-026)。

摘　　要：本研究基于课程思政理论、外语教学特点和教育评价理论,构建了包含五个一级指标(外语课程设计思政融入、外语课程思政教学实施、外语课程思政教学效果、外语课程思政教师能力、外语课程思政支持环境)的外语类课程思政教学评价指标体系。通过实证研究表明,该评价指标体系在指导课程设计、提升教学效果和实现课程思政目标方面具有较强的适用性和实践价值。

关 键 词：课程思政 外语课程 教学评价指标体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]