二语习得过程中母语迁移对初中生英语语法建构的影响研究  

作　　者：赵雨薇 刘凌[1] 

机构地区：[1]湖北工业大学,湖北武汉430068

出　　处：《现代教育与实践》2025年第6期206-208,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：新课程改革下,教师越发注重培养学生的语言、思维、文化及学习能力。但初中语法学习困难,影响学生语言能力提升。在第二语言习得中,语言迁移包含正向与负向迁移,分别对二语学习起促进和阻碍作用。初中生在学习英语语法时,易受汉语负向迁移影响,阻碍英语水平提升。本研究基于语言迁移理论,运用案例分析法和文献研究法,剖析初中生英语语法学习问题及原因,分析正负迁移现象,并提出针对性建议与方法,助力学生掌握语法,提高英语水平。

关 键 词：语言迁移理论 英语语法 正迁移 负迁移 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]