巧妙思考解决问题  

作　　者：袁玉梅 

机构地区：[1]广东省韶关市和平路小学

出　　处：《数学小灵通(启智版)(上旬刊)》2025年第4期44-45,共2页

摘　　要：解决鸡兔同笼或类似结构的问题时,用假设法来解决问题会更加简便,可以将一些数量条件进行转化,然后用假设法解决问题。我们一起来看看吧!例题1朝阳小学的学生体验“挑扁担”活动,第一组是2名学生配合挑1个扁担,1个扁担上有1个筐;第二组是1名学生挑1个扁担,1个扁担上有2个筐。现场所有人都参与了体验活动,共有27根扁担和44个筐,请问,第一组和第二组各有多少人?

关 键 词：鸡兔同笼 体验活动 解决问题 学生体验 假设法 扁担 所有人 朝阳小学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]