基于项目式学习的劳动教育实践探究——以“无土栽培与有土种植对比研究项目”为例  

作　　者：倪晓玲 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区上屋小学

出　　处：《新校园》2025年第3期79-81,共3页New Campus

基　　金：深圳市宝安区教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于核心素养的小学信息科技项目式学习教学实践研究”(课题编号:BAYB2023048)研究成果。

摘　　要：《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出:“义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体,重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。”我校通过开展无土栽培与有土种植对比研究项目,以提升学生劳动素养为目标,以项目式学习为载体,在真实的生活情境中构建项目式劳动课程,引领学生树立正确的劳动观念,让学生具有必备的劳动能力,培育其积极的劳动精神,养成良好的劳动习惯和品质。

关 键 词：项目式学习 劳动习惯 劳动观念 学生动手实践 实践探究 无土栽培 义务教育 劳动价值观 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]