如何基于信息科技创新培养学生思维能力  

作　　者：顾挺 丁方方 

机构地区：[1]江苏省泗洪县第一实验学校 [2]江苏省宿迁市钟吾初级中学

出　　处：《天津教育》2025年第7期66-68,共3页Tianjin Education

基　　金：江苏省中小学教学研究“十四五”规划2023年度第15期课题“指向创新思维培养的信息科技发展性评价研究”(课题编号:2023JY15-JCL50)的研究成果。

摘　　要：随着信息技术的迅猛发展,信息科技教育在初中教育中的地位日益凸显。传统的评价方式侧重于学生的知识掌握程度,而忽视对学生创新思维和实践能力的培养。基于信息科技创新思维能力培养的发展性评价,在促进学生全面素质提升、优化教学质量以及顺应时代发展趋势等方面展现出深远的意义与价值。但就初中信息技术课程而言,发展性评价促使学生个人潜能的挖掘与全面素质的提升,推动教育教学的改革与创新,为国家与社会培养更多优秀的未来精英,将引领教育评价的新潮流,为信息科技人才的培养注入新的活力与动力。

关 键 词：初中教育 知识掌握程度 学生全面素质 创新思维能力培养 个人潜能 初中信息技术课程 发展性评价 信息技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]