基于深度学习视角探寻小学数学结构化教学策略  

作　　者：朱报友 

机构地区：[1]广东省中山市坦洲镇金斗湾小学

出　　处：《小学生(多元智能大王)》2024年第12期58-60,共3页Little Learner Magazine

摘　　要：在深度学习的教育背景下,小学数学教育面临着诸多挑战与机遇。深度学习不仅强调知识的掌握,更重视学生思维能力的培养。在小学阶段,也就是学生数学学习的起点,构建结构化教学策略尤为重要。结构化教学是一种有效的教学方法,其通过系统化、逻辑化的教学过程,帮助学生建立数学知识的框架,促进学生深入理解和长期记忆。此外,结构化教学还强调学生的参与体验,通过各种互动式活动,激发学生的学习兴趣,培养其解决问题的能力。因此,探讨和实践小学数学的结构化教学策略,对于提高小学数学教学质量具有重要意义。

关 键 词：深度学习 小学数学 结构化教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]