以评促教:小学数学教学中嵌入增值性评价的探析  

作　　者：陈浩 

机构地区：[1]江苏省淮安市盱眙县兴隆中心小学

出　　处：《小学生(多元智能大王)》2024年第12期55-57,共3页Little Learner Magazine

摘　　要：作为一种新型教育评价方法,增值性评价不但能够关注学生在成绩方面的变化,也会将学生某段时间之前与之后的情况进行对比,评价学生的学习效果。在小学数学教学中,增值性评价的嵌入对学生的全面发展具有重要作用。本文结合具体教学案例,深层次分析小学数学教学中嵌入增值性评价的策略,重在以评价促教学,以评价促增值,切实发挥出增值性评价的价值,对以往的单一性结果评价方法加以改变,在尊重学生个体差异的基础上,为学生提供个性化指导,以此促进学生的多元化自主发展。

关 键 词：增值性评价 教育评价 小学数学 嵌入 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]