预测策略在小学中年级绘本阅读教学中的运用  

作　　者：杨宇冬 

机构地区：[1]广东省珠海市香洲区第一小学

出　　处：《小学生(多元智能大王)》2024年第12期52-54,共3页Little Learner Magazine

基　　金：珠海市教育科研规划课题2024年度资助项目(2024ZHGHKT167)

摘　　要：小学统编版教材语文三年级上册编排了“预测”这一阅读策略,目的是促进学生在阅读时积极主动地思考。然而,一种阅读策略的掌握,仅靠一个单元的教学是远远不够的。绘本阅读对学生的阅读能力、思维发展有着重要的促进作用。把预测策略运用于绘本阅读,是对教材内容进行有效巩固和延伸的进一步举措。本文拟通过提高阅读力、激发想象力和培养逻辑力三个方面来探究不同的预测方法,以体现预测策略在绘本阅读教学中的运用。

关 键 词：预测策略 绘本阅读 小学语文 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]