基于深度学习的高职院校课程思政教学设计阐述  

作　　者：刘旺[1] 

机构地区：[1]湖南环境生物职业技术学院,湖南衡阳421005

出　　处：《大众文艺(学术版)》2025年第5期198-200,共3页

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目《“科教兴国”战略下湖南高职院校产教融合新生态构建研究》(编号:23C0631)。

摘　　要：在当今社会快速发展的背景下,高职院校作为技能型人才培养的重要基地,其教育质量和效果备受关注。特别是在课程思政教学方面,如何有效融入思政教育,实现立德树人的根本任务,成为当前教育改革的重要议题。近年来,深度学习作为一种新兴的教学理念,为高职院校课程思政教学设计提供了新的思路和方法。深度学习强调学习者的主动学习、深度加工和迁移应用,这与课程思政教学的目标不谋而合。通过深度学习,学生可以更深入地理解和掌握知识,同时形成正确的价值观和道德观。高职院校在课程思政教学设计中,可以借鉴深度学习的理念和方法,构建以学生为中心、注重知识迁移和价值引领的教学模式。

关 键 词：深度学习 高职院校 课程思政 教学设计 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]