阅读教学策略探讨  

作　　者：茅琳峰 

机构地区：[1]南通市通州区实验小学,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第10期14-16,共3页Science

摘　　要：科学阅读以文本阅读、绘本阅读和电子阅读等多种形式展开,为学生积累科学知识,培养逻辑思维、批判性思维和科学探究能力。在科学教学中,丰富的阅读材料能激发学生的学习兴趣,互动式阅读能够增强学生对科学知识的理解与记忆,科学方法的指导则帮助学生掌握科学思维与探究方法。在阅读中,学生开阔视野,强化对自然现象和科学原理的认识,逐步形成独立思考与解决实际问题的能力,同时整合跨学科知识,构建系统的科学知识结构,提高综合运用能力。

关 键 词：小学科学 阅读教学 综合能力 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]