贯彻“教学做合一”理论改善实验教学  

作　　者：桑振东 

机构地区：[1]常熟市董浜中心小学,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第10期89-91,共3页Science

摘　　要：本文以陶行知“教学做合一”理论为指导,在科学实验中实施优化导入实验、优化实验顺序、优化实验细节以及优选拓展实验等策略,以激发学生的学习兴趣,提高教学效率,保障实验安全,提高学生科学素养,更好地实现教师在“做中教”、学生在“做中学”的目的。

关 键 词：小学科学 “教学做合一” 实验教学 优化策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]