基于“教—学—评”一体化的小学语文写作教学策略探究  

作　　者：陈锐 

机构地区：[1]南京晓庄学院滨河实验学校

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第10期28-30,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：在新一轮课程改革中,“教—学—评”一体化已成为广大教育工作者重点关注的话题。文章对“教—学—评”一体化的小学语文写作教学进行了分析,明确了在教学中应保证目标清晰一致、任务贴合目标、教学过程多样、教学评价多元,并就确立前提、把握关键两个维度对实现教、学、评三者目标一致、过程融合的教学策略进行了深入分析,旨在为小学语文教师提供借鉴。

关 键 词：小学语文 写作教学 “教—学—评”一体化 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]