基于思维导图的初中生物教学中的探究式学习策略  

作　　者：郭艳红 

机构地区：[1]甘肃省兰州市榆中县和平中学,甘肃榆中730101

出　　处：《视周刊》2025年第7期4-4,共1页

摘　　要：在初中生物教学中,如何引导学生主动思考、深度探究并形成系统的知识结构是当前教学改革的核心目标。思维导图作为一种有效的工具,能够帮助学生理清知识框架,促进理解与记忆,同时也为探究式学习提供了强有力的支持。本文将探讨基于思维导图的探究式学习策略在初中生物教学中的应用,旨在提升学生的自主学习能力和生物学科素养。

关 键 词：初中生物教学 主动思考 知识框架 思维导图 探究式学习 教学改革 自主学习能力 知识结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]