基于STEAM教育理念的初中数学应用题教学策略  

作　　者：郭鹏程 

机构地区：[1]甘肃省平凉市陕西师范大学平凉实验中学,甘肃平凉744000

出　　处：《视周刊》2025年第7期19-19,共1页

摘　　要：本文通过初中数学应用题教学,引入STEAM教育理念,探讨其在改善教学现状中的作用。通过阐述相关教学策略的设计与实践应用,分析学生在知识理解、综合素养提升等方面的成果,为初中数学应用题教学提供创新思路与实践参考。一、基于STEAM教育理念的初中数学应用题教学价值(一)发展综合素养的价值STEAM教育理念在初中数学应用题中的应用,对学生综合素养的发展有着极其重要的价值,就科学素养层面而言,数学应用题往往会涉及科学领域内多种数量关系和规律。在解答如与速度、路程和时间有关的物理运动学应用题或与化学溶液的浓度比例有关的应用题时,学生要借助数学工具来量化分析科学现象。

关 键 词：知识理解 数学应用题 科学素养 数学工具 综合素养 教学策略 溶液的浓度 教学现状 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]