小学语文课堂中师生互动模式的优化策略  

作　　者：柏吕梁 

机构地区：[1]天水市秦州区汪川镇汪川中心小学,甘肃天水741009

出　　处：《视周刊》2025年第7期21-21,共1页

摘　　要：在小学语文课堂上,师生互动扮演着至关重要的角色。通过有效的师生互动,教师能够点燃学生的学习热情,增强学生的课堂参与度,并且加深师生之间的情感纽带,为学生营造一个积极的学习氛围。但遗憾的是,在现实的教学过程中,师生互动常常面临一些挑战,例如互动形式的单调、师生地位的不对等以及对学生个体差异的忽视等。这些问题不仅削弱了师生互动的成效,也阻碍了学生语文能力的提升。因此,改进小学语文课堂中的师生互动模式显得尤为迫切。本文旨在探讨小学语文课堂中师生互动模式的优化策略。通过分析当前师生互动的现状与问题,结合教育理论与实践经验,本文提出了几种有效的优化策略,旨在提升课堂互动质量,激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。

关 键 词：小学语文课堂 师生互动模式 教育理论与实践 课堂参与度 学生个体差异 课堂互动 师生之间 优化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]