基于自主阅读能力培养的小学语文阅读指导策略  

作　　者：王琛玲 

机构地区：[1]青海油田第一小学,甘肃酒泉736202

出　　处：《视周刊》2025年第7期33-33,共1页

摘　　要：作为知识获取的直接受益者,学生应当积极建立阅读教学与生活实践的联系,而不是仅仅依赖老师的指导。作为基础教育阶段的关键学科,小学语文不仅要教授学生基础的语文知识,还肩负着培养学生自主学习的能力。这要求学生在自主阅读中主动吸收知识,丰富自己的语文素养,并逐步形成良好的自主阅读习惯。教师在认识到学生应成为阅读的主导者后,适时提供阅读指导,能够减轻自身的教学压力,并最大程度地激发学生的主动性。这样,在有效的阅读引导中,能够切实提高学生的语文阅读思维能力。因此,教师在教学中应有意识地增强学生的自主学习意识,鼓励他们积极投身于自主阅读实践,将课堂上学到的阅读技巧应用到课外阅读中。

关 键 词：小学语文阅读 自主阅读 指导策略 教学压力 阅读技巧 知识获取 自主学习意识 学生的主动性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]