运用转化思想发展数学能力--小学数学教学中“转化思想”的融合策略  

作　　者：曹兆芳 

机构地区：[1]安徽省当涂县青莲小学,安徽当涂243100

出　　处：《视周刊》2025年第7期83-83,共1页

基　　金：马鞍山市教育科学规划课题研究成果,课题名称:运用转化思想发展数学能力,课题编号:MJG23116。

摘　　要：转化思想是数学学习中最常见、应用最广泛的一个重要思想,在教学中融合转化思想有利于让学生形成推理意识,促进其结构化思维的发展。《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出,教师要重视对基本思想的融合,引导学生在习得数学基础知识的同时领悟其中蕴含的重要思想,使学生可以灵活运用数学思想分析、解决实际问题,以发展学生解决问题的关键能力。

关 键 词：数学基础知识 小学数学教学 转化思想 融合策略 结构化思维 义务教育数学课程标准 推理意识 解决实际问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]