例谈小学教师成长型研修模式的实践应用  

作　　者：薄伟 

机构地区：[1]石家庄市裕东小学,河北石家庄050000

出　　处：《教育实践与研究》2025年第6期46-48,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：探讨小学教师成长型研修模式的实践应用,以提升教师的专业成长和教学能力,实现从优秀到卓越的转变。以小学一年级“植物王国”跨学科主题活动为例,实施“三驱多维”成长型研修模式,该模式包括主题式研修、学科专项研修和课例式研修三个维度,旨在激活教师的内驱力,促进教师的主体性发展,并实现从经验到理念的成长蜕变。研究方法结合理论学习与实践操作,通过组建跨学科的微团队,以“美育一体化”为研修支架,开展一系列教学活动和研讨。

关 键 词：教师研修 成长型研修模式 专业成长 内驱力 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]