“三阶递进、四层衔接、五劳融入”劳动教育课程体系的研究与实践  

作　　者：王传君[1] 仲广荣[1] 陆宝成[1] 张雪莲 盖晓晨 

机构地区：[1]滨州职业学院,山东省滨州市256603

出　　处：《进展》2025年第5期102-104,共3页

基　　金：山东省职业教育教学改革项目:“三阶递进、四方联动、五劳融合”职业院校劳动教育体系研究与实践,编号:2022027;山东省教育教学研究课题:新时代职业院校劳动教育体系研究与实践,编号:2023JXY358;2022年山东省职业教育教学改革研究项目:智能船舶背景下高职航海技术专业人才培养体系研究实践,课题编号:2022250;滨州职业学院2022年度科研计划课题:高质量党建引领海洋运输专业群建设,课题编号:2022yjkt31;2024年山东省职工与职业教育重点课题:“终身教育背景下职业教育社区学院的建设研究”,编号:2024-433;中国交通教育研究会:“基于红色文化背景下高职定向培养军士思政教育的研究与实践,编号:JT2022YB284。

摘　　要：本文探讨了新时代劳动教育的实施路径和评价体系。通过标准开发、资源共建、师资共享和机制保障四个方面,建立了“四方联动、标准嵌入、共享共建”的劳动教育体系实施路径,解决了劳动教育体系“怎么用”的问题。同时,基于校、企、社、家四方主体,设计了一个从学情分析到评价结果运用的五个步骤劳动教育评价体系,解决了劳动教育评价“怎么评”的问题,提高了劳动教育的质量和效益。

关 键 词：劳动教育 职业院校 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]