基于素养立意的“英语+”跨学科命题策略新探  

作　　者：陈从银 

机构地区：[1]南京市栖霞区教师发展中心,江苏南京210000

出　　处：《教育实践与研究》2025年第4期57-64,共8页Educational Practice and Research

摘　　要：跨学科主题学习具有综合性、实践性、开放性的特点,是《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导的课程育人途径之一。教师通过安排跨学科主题学习,可以帮助学生将知识与技能内化、增进课程协同育人。小学英语命题作为教学和测评的重要环节,通过一系列命题策略创新,如文化融合、思维融合和能力融合方式,弥补命题本身存在的不足,同时促进跨学科主题学习更好地服务于提升学生核心素养的目的。

关 键 词：小学英语 跨学科主题学习 命题策略 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]