基于《中国英语能力等级量表》的初中英语说明文语篇知识教学与评价  

作　　者：王爱平 

机构地区：[1]江苏省如东县新区初级中学

出　　处：《英语学习(中英文)》2025年第3期61-69,共9页English Language Learning

基　　金：2023年度江苏省教师发展重点研究课题“中国英语能力等级量表在初中英语教学中的应用研究”(课题编号:jsfz-c16)的阶段性研究成果。

摘　　要：语篇知识在语言理解与表达过程中具有重要作用。本文针对初中英语说明文语篇知识教学中教、学、评分离的现状,剖析了问题的实质,并结合《中国英语能力等级量表》中对语篇知识的等级描述,结合说明文的语篇特点,基于说明文语篇的结构和语言特征、衔接词和连贯、代词的指代关系、写作手法等四个方面,制定初中英语说明文语篇知识评价量表,让学生在阅读过程中能借助量表自评阅读效果,基于语篇把握说明文宏观结构,深入语篇挖掘说明文主题意义和微观结构;在写作中能借助量表,运用语篇知识进行有意义的输出,从而实现“教—学—评”一体化,提升说明文语篇知识教学效率。

关 键 词：中国英语能力等级量表 语篇知识 说明文 初中英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]