《统计学》课程提升大学生创新创业能力路径研究  

作　　者：董春旭 安佳 卢扬 

机构地区：[1]长春财经学院经济学院

出　　处：《上海商业》2024年第6期202-204,共3页Shanghai Business

基　　金：2023年度吉林省高教科研课题:民办本科高校《统计学》课程提升大学生创新创业能力路径研究(课题编号:JGJX2023D684);长春财经学院校级教研课题:大数据背景下《管理会计》课程体系重构与实践研究(项目编号:XJ202204)

摘　　要：社会经济的蓬勃发展对现阶段本科高校的人才培养提出了新的要求,为了更好地服务地方社会经济的发展,各高校课程要从原来单一的教学模式转变为重在培养学生创业创新的能力。对于各高校课程来说,现阶段课程还存在实践教学经验不足、缺乏创新性教学、考核形式过于单一等问题。为了更好地解决这一问题,以《统计学》课程为例,构建“一主体-三层次-四平台”的课程提升路径来提升大学生创新创业能力,此外该路径也可以为其他高校课程提供参考与借鉴。

关 键 词：教学模式 创新创业能力 实践教学 课程提升路径 “一主体-三层次-四平台” 

分 类 号：G647.38[文化科学—高等教育学] C8-4[文化科学—教育学]