核心素养立意命题的审题策略——以初中物理为例  

作　　者：于茜 杨舒 魏月 

机构地区：[1]贵阳市南明区教师学习与资源中心,贵州贵阳550001 [2]贵阳市第十八中学,贵州贵阳550001 [3]贵阳市南明区山水中学,贵州贵阳550001

出　　处：《湖南中学物理》2024年第12期103-107,共5页Hunan Middle School Physics

基　　金：贵州省教育科学规划立项课题“‘双减’背景下初中物理有效作业设计的实践研究”(2022B187);贵州省教育科学规划立项课题“专业发展共同体视域下初中物理老师‘四维’发展模式构建研究”(2024B140)

摘　　要：审题是考试命题系统工程中十分重要的环节,具有把握命题导向、规范命题结构、调控命题难度、保证命题质量等职能。在对审题的主要价值有充分认识和理解的情况下,按照一定的策略和基本流程进行审题,能够充分发挥考试的功能,促进义务教育课程高质量的实施。

关 键 词：审题 素养立意 SOLO分类评价理论 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]