指向科学思维发展的高中物理概念教学实践——以“重力势能”教学为例  

作　　者：柯尊淦 谭燕群 郭桂泽 陈泽旋 

机构地区：[1]佛山市季华中学,广东佛山528000 [2]佛山市第一中学,广东佛山528000

出　　处：《湖南中学物理》2024年第12期22-27,共6页Hunan Middle School Physics

基　　金：广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“高中物理促进学生科学思维发展的专题教学研究”课题(编号:BQW2021JGL027)成果之一

摘　　要：物理概念教学是课堂教学的重要组成部分,文章提出指向科学思维发展的概念教学方式,设计情境创设、思维加工、形成概念、深化概念、拓展应用等教学环节,让学生经历和体验物理概念的生成过程,通过概念层级的进阶跃迁,不断丰富概念内涵和外延,促进学生科学思维能力水平的提升发展。

关 键 词：科学思维 核心素养 分析论证 概念教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]