基于核心素养培养的高中化学微型实验教学探究  

作　　者：林杰荣 

机构地区：[1]建瓯第二中学,福建建瓯353100

出　　处：《高考》2024年第30期127-129,共3页College Entrance Examination

基　　金：南平市“十四五”中小学学科骨干教师培养对象教育科研课题“基于核心素养的微型化学实验与教学实践研究”阶段性研究成果

摘　　要：本文聚焦高中化学微型实验教学,旨在探索其在培养学生化学核心素养方面的作用与策略。通过理论分析与实践验证,本文设计了基于核心素养培养的微型化学实验体系,涵盖“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五大维度。研究表明,微型化学实验不仅能有效减少资源消耗与环境污染,还能显著提升学生的实验技能、科学探究能力及化学核心素养。本文为高中化学实验教学改革提供了新思路与实践案例。

关 键 词：核心素养 微型化学实验 高中化学 科学探究 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]