核心素养导向下高中英语文学语篇的情境教学实践  

作　　者：孔维萍 高研[2] 

机构地区：[1]江苏省扬州市广陵区红桥高级中学,江苏扬州225108 [2]江苏省扬州市仪征市第二中学,江苏扬州211400

出　　处：《高考》2024年第36期100-102,共3页College Entrance Examination

摘　　要：当下,培养学生核心素养已经成为高中英语教学改革的主要目标,因此,教师需要重视教学模式的创新,以促进学生语言综合能力的发展。在文学语篇教学中,借助情境教学法既能实现语言知识传授目标,还能帮助学生发展批判性思维和创造性表达等能力,为核心素养的全面提升提供有力支撑。基于此,本文详细探讨如何在文学语篇教学中创设多种情境,如角色扮演、辩论、问题驱动、视听结合以及读后续写等情境,以实现激发学生学习兴趣、深化学生对文本的理解、锻炼学生语言综合能力的目的。

关 键 词：核心素养导向 高中英语 文学语篇 情境教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]