在高中数学教学中提高学生主体参与性的策略研究  

作　　者：黄兵 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区第二中学,浙江杭州311400

出　　处：《高考》2024年第36期46-48,共3页College Entrance Examination

摘　　要：培育学生主体参与性,是新课标背景下构建生本课堂,突显学生的课堂主体地位的要求,是教育工作的重要改革方向。基于此,文章以高中数学教学为例,分析了在高中数学教学中提高学生主体参与性的价值和策略,希望可以启发教师的教学思路,为教师的实际教学起到一定的参考作用。

关 键 词：高中数学 主体参与性 策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]