文化认同视角下非遗教育的创意性实践与发展路径  

作　　者：王璐璐 

机构地区：[1]闽南石雕艺术与产业发展研究中心(厦门工学院)国学院

出　　处：《品位·经典》2025年第1期23-26,共4页

基　　金：福建省高校人文社会科学研究基地闽南石雕艺术与产业发展研究中心2024年度开放课题资助项目(KYSD2024003)。

摘　　要：非物质文化遗产教育作为文化传承的重要方式,其认同机理与创新实践值得深入探讨。从文化认同视角出发,以闽南石雕为切入点,探究非遗教育在文化嬗变过程中的演进规律,分析其创意实践路向,构建生态化发展体系。研究发现,非遗教育需要在认知、情感和行为三个维度建构文化认同,通过沉浸式体验提升教育效果,依托数字化手段创新教学模式,并借助多元协同平台扩大教育影响。建立系统的政策引导机制、培育分层传承人才、整合社会资源网络,对于推动非遗教育可持续发展具有重要意义。

关 键 词：文化认同 非物质文化遗产教育 创意实践 生态化建构 传承创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]