非物质文化遗产教育

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文化认同视角下非遗教育的创意性实践与发展路径
《品位·经典》2025年第1期23-26,共4页王璐璐 
福建省高校人文社会科学研究基地闽南石雕艺术与产业发展研究中心2024年度开放课题资助项目(KYSD2024003)。
非物质文化遗产教育作为文化传承的重要方式,其认同机理与创新实践值得深入探讨。从文化认同视角出发,以闽南石雕为切入点,探究非遗教育在文化嬗变过程中的演进规律,分析其创意实践路向,构建生态化发展体系。研究发现,非遗教育需要在认...
关键词：文化认同 非物质文化遗产教育 创意实践 生态化建构 传承创新 
以品牌设计为核心的岭南非物质文化遗产教育传承研究
《湖南包装》2024年第6期182-185,共4页陈守明 
教育部人文社会科学研究一般项目(20YJC760006)。
非遗教育传承是传统文化传播的重要途径。高校是非遗教育传承的重要场所。文章从社会需求和中国非遗教育传承的现状出发,结合高校艺术设计专业的优势与特色,提出以品牌设计课程为核心,构建岭南非遗设计课程群体系的教育传承路径。通过...
关键词：岭南非物质文化遗产 非遗教育传承 品牌设计 课程群建设 
非物质文化遗产传承教育校本探究
《中国教育学刊》2024年第11期107-107,共1页谢陆霖 
走马镇民间故事是国家级非物质文化遗产。学校将走马镇民间故事传承与学校文化、课程、活动等有机融合,推动师生从文化传承、文化创新走向文化自觉,培育非物质文化遗产传承教育特色。一是以课题研究为引领,支撑内涵化发展愿景。坚持问...
关键词：教学方式变革 非物质文化遗产教育 思想共识 成果导向 发展愿景 非物质文化遗产传承 文化传承 学校传承 
民族地区中小学非物质文化遗产教育的问题表征与优化路径被引量：2
《民族教育研究》2024年第5期168-176,共9页贺能坤 
重庆市社会科学规划重点项目“乡村振兴战略背景下渝东南非遗人才协同培养机制研究”(项目编号:2018ZDJY10);重庆市重点文科基地重庆市非物质文化遗产研究中心开放课题“家校社协同传承非物质文化遗产的路径研究”(项目编号:JD2022-Y003)的阶段性成果。
中小学非物质文化遗产教育是保护和传承非物质文化遗产的重要途径。运用田野调查法对重庆市X县的中小学非物质文化遗产教育研究发现:学校非物质文化遗产教育虽然取得了积极成效,但是以非正规教育为主要传承方式的非物质文化遗产进入正...
关键词：民族地区 中小学 非物质文化遗产 非物质文化遗产教育 
基于项目化学习的“非遗”课程开发与实践策略——以“老城厢中华老字号探秘”为例
《现代教学》2024年第11期68-69,共2页颜慧珍 
2022年度上海市课外校外教育科学研究课题一般课题“‘我是小小纸艺家’项目化课程线上线下融合教学的实践研究”(立项编号:Y202201)的阶段性成果。
项目化学习作为当今全球教育领域的热点话题,已经成为落实学生核心素养的重要方式之一,是促进国家课程教与学方式变革的一种重要载体。本文以“老城厢中华老字号探秘”为例,探寻基于项目化学习的“非遗”课程开发与实践策略,旨在培养学...
关键词：非物质文化遗产教育 项目化学习 课程开发 实践策略 
滁州学院凤阳花鼓传承基地简介
《滁州学院学报》2024年第3期F0002-F0002,共1页
一直以来,滁州学院高度重视国家级非物质文化遗产“凤阳花鼓”艺术的传承与保护,把拯救和传承这一文化艺术形式作为迫切任务,把其作为推进校园文化建设创新发展的主要载体。自2016年起,先后获批滁州市“非物质文化遗产传习基地”、安徽...
关键词：校园文化建设 非物质文化遗产教育 凤阳花鼓 文化艺术形式 滁州学院 中华优秀传统文化传承 传承基地 滁州市 
非遗教育 知行合一——安徽省行知学校非遗教育简介
《非遗传承研究》2024年第1期F0003-F0003,共1页无 
安徽省行知学校是一所由安徽省人民政府批准成立的国家重点公办中专学校,位于世界文化与自然双遗产--黄山风景名胜区南麓、国家历史文化名城歙县。近年来,学校依托当地深厚的徽文化底蕴,主动适应经济社会发展需求,开办极具地方特色的“...
关键词：陶行知教育思想 职业教育集团 非遗教育 中专学校 非物质文化遗产教育 国家历史文化名城 知行合一 社会发展需求 
高职院校非物质文化遗产教育现状调查分析——以湖南几所高职院校为例被引量：1
《河北画报》2024年第6期4-6,共3页刘卫 
2021年度湖南省教育厅科学研究项目一般项目“非物质文化遗产融入高职校园美育路径研究”项目编号:21C1064。
湖南地区是我国民族融合的重要区域,也是红色革命文化传承的重要区域。在现代化进程加速的今天,人们受西方文化的影响较大,我国优秀传统文化受到了较大的冲击。然而,一个民族发展的长足动力在于深厚的优秀传统文化,优秀传统文化消失会...
关键词：物质文化遗产 教育现状 教育实践 
非物质文化遗产教育在学校课程中的融入与实践探索
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第8期65-68,共4页田丽红 
非物质文化遗产是人类智慧的结晶,具有独特的历史、文化和艺术价值。随着全球化的发展和现代化进程的推进,非物质文化遗产的保护与传承成为当今重要的教育议题之一。而将非物质文化遗产融入学校课程,为学生提供全面的教育体验,不仅可以...
关键词：非物质文化遗产 教育 学校课程 
高校非物质文化遗产教育的理论与实践研究
《枣庄学院学报》2023年第3期131-135,共5页刘青 
2021年安徽省质量工程项目“《艺术设计实训中心》研究”(项目编号:2021SYSXZX019);蚌埠学院2021年校级课程思政建设项目研究课题(项目编号:2021szsfkc9)阶段性成果。
非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是高校公共艺术教育重要的教学资源。文章梳理了高校非物质文化遗产教育的相关政策背景,剖析了相关实践案例,论述了高校开展非物质文化遗产教育教学活动的四个路径,并对高校开展非物...
关键词：非物质文化遗产教育 非遗 公共艺术教育 
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