教师数字素养现状及提升策略研究——基于H市小学教师的调查分析  

作　　者：李莉 范建丽[2] 

机构地区：[1]北京市陈经纶中学帝景分校,100124 [2]黄山学院,245000

出　　处：《小学教学参考》2025年第9期85-89,共5页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：安徽省教育科学研究重点项目“小学教师数字素养评价指标体系的构建及其应用研究”(编号:JKZ23015的研究成果。

摘　　要：以《教师数字素养》教育行业标准为依据,基于我国小学实际编制教师数字素养调查问卷,了解当前的小学教师数字素养发展现状。以H市小学教师为主要研究对象,采用随机抽样的形式发放调查问卷,通过SPSS26.0软件对问卷结果进行分析,发现当前的小学教师数字素养整体水平不高,在数字意识、数字化知识与技能、数字化应用等方面的数字素养相对薄弱。基于此,可通过加大数字化软硬件投入、多形式精准化开展培训、大力推进城乡教师交流、构建数字素养测评机制等策略,不断提升小学教师的数字素养。

关 键 词：小学教师 数字素养 问卷调查 

分 类 号：G625[文化科学—教育学]