做好“加减乘除”法,奏响“双减”四部曲——以落实“双减”政策的校本化实践为例  

作　　者：陈瑶 

机构地区：[1]江苏射阳县教师发展中心,224300

出　　处：《小学教学参考》2025年第9期90-92,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’政策背景下小学延时服务项目开发与实践研究”(立项编号:B/2021/02/247)的研究成果。

摘　　要：“双减”政策的实施是对我国教育格局的重大调整,旨在改善教育模式,回归教育本质。学校要基于对“双减”政策的深入解读进行顶层设计:积极做好教师价值“加法”,守护教师职业的幸福感;努力做好学生负担“减法”,严格规范作业管理行为,全面压减作业总量;创新做好课程设置“乘法”,放大课程效应;主动做好学生家长“除法”,促进家校协同,实现学生降低负担、家长消除焦虑、教师享受工作的和谐局面,从而营造良好的育人生态。

关 键 词：“双减”政策 作业管理 五育并举 校本实践 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]