指向教育改革的初中物理创意性作业设计  

作　　者：朱圆金枝 

机构地区：[1]苏州高新区实验初级中学,215000

出　　处：《中学教学参考》2025年第5期38-40,共3页Reference for Middle School Teaching

基　　金：江苏省教育学会“十四五”教育科研规划重点课题“指向教育改革的初中物理创意作业实践研究”研究成果之一(课题编号:21B05WLSZ30)。

摘　　要：在“双减”背景下,物理教育改革积极创新作业形态,引入自助性作业、合作性作业、融合性作业和休闲性作业等创意性作业。这些创意性作业促使学生的物理学习从被动转为主动、从自动转为互动、从鼓动转为灵动、从牵动转为悦动,同时减轻了学生负担,提高了学习效率和质量,还优化了师生关系和生生关系,发掘了学生的物理学习潜能,拓宽了学生的学习路径。文章通过列举自助性作业、合作性作业、融合性作业和休闲性作业等创意性作业,展示了学生物理学习方式的积极转变。

关 键 词：创意性作业 教育改革 初中物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]