高中数学CPFS结构教育研究  

作　　者：张卯生 

机构地区：[1]甘肃省永靖中学

出　　处：《甘肃教育》2025年第5期45-47,共3页

摘　　要：概念域、概念系、命题域、命题系共同组成一个体系,记为CPFS结构,是对认识结构的精确概述,反映了数学学习特有的心理现象和规律,对学生数学理解、学习迁移、探究问题能力、解决问题能力都会产生直接的正面影响。文章针对CPFS结构教学中出现的资源不均、观念滞后、个体基础差距和自我学习能力不足等问题,从跨越教学资源差距、重塑教育灵魂、聚焦学生个体发展这三个方面提出优化高中数学CPFS结构教学的策略。

关 键 词：高中数学 CPFS结构 概念 问题 策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]