基于“快乐读书吧”的小学语文阅读教学探究  

作　　者：倪永梅 

机构地区：[1]敦煌市教育局

出　　处：《甘肃教育》2025年第5期138-142,共5页

基　　金：2023年度甘肃省教育科学“十四五”规划一般课题“基于部编小学语文教材‘快乐读书吧’的学生阅读素养提升实践研究”的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0476。

摘　　要：“快乐读书吧”是部编版小学语文教材的特色板块,12册教材12个主题,阅读主题与教材单元教学主题相呼应,倡导整本书阅读,将课外阅读课程化。审视当前“快乐读书吧”的教学,发现存在“学生阅读兴趣不足、缺乏阅读计划、引导和评价机制不健全”等问题。对此,可采取“立足学生成长需求,科学设定教学目标;基于学生认知特性,引导激发阅读兴趣;重视开发阅读课型,让阅读方法可视化;定期开展评价激励,充实学生阅读价值”等策略,让学生掌握整本书阅读方法,为学生营造一个更具趣味和挑战的阅读环境,让快乐阅读成为学生成长的良师益友。

关 键 词：小学语文 阅读教学 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]