浅谈“激励”在教学中的作用  

作　　者：刘艳江 

机构地区：[1]石家庄市第一中学,河北石家庄050000

出　　处：《教育实践与研究》2025年第2期35-37,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：在课堂上教师的“激励”会形成皮格马利翁效应,帮助挖掘学生自主探究、独立思考的积极性,以及对待挑战问题的执着和热情。通过在教学中合理的利用激励教学,教师可以帮助学生更好地认识世界,更加有效地实现他们的学业目标,达到凡为教,目的在于达到不需要教的教育理念。

关 键 词：中学数学 激励教育 皮格马利翁效应 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]