中华优秀传统文化融入小学英语教学的实施路径  

作　　者：吴红梅 

机构地区：[1]江苏省海安市实验小学

出　　处：《中小学外语教学》2025年第6期55-59,共5页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划中小学重点课题“共生视域下小学英语‘情思课堂’的建构研究”(立项编号:B/2023/03/198)的阶段性研究成果。

摘　　要：培育文化意识是英语课程的总目标之一。中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,将其融入小学英语教学具有重要的现实意义。实际教学中有三种融入途径:一是立足教材,聚焦传统文化元素有机整合;二是关联时代,紧扣传统文化时间节点深度共情;三是开发项目,借助非遗文化传承合理创造。将中华优秀传统文化融入英语教学,不仅丰富了英语课程内容,也在拓宽学生文化视野的同时发展了他们的文化意识,提升了学生讲好中国故事的跨文化传播能力。

关 键 词：中华优秀传统文化 文化意识 小学英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]