教育数字化背景下金融学课程混合式教学实践探究  

作　　者：王红满 

机构地区：[1]湖北经济学院法商学院,湖北武汉430205

出　　处：《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2025年第3期141-144,共4页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：湖北经济学院法商学院教学研究项目“教育数字化转型下混合式课程教学改革与实践探究——以金融学课程为例”(2023J14)。

摘　　要：随着金融科技迭代与数字化转型步伐的加快,金融行业对人才需求的标准越来越高。为满足新时代要求、顺应教育数字化转型行动,金融学课程应“以学生为中心”,采用“线上+线下”混合教学模式,重构多方教学资源,创新数字化教学模式,实现“自主学习—互动—问题解决—模拟—产教—实践”全过程的有机融合,促进学生能力进阶地提升。教学评价强化动态化、过程化和增值性考核评价,依据合理的权重,对学生进行全面客观的考核。

关 键 词：教育数字化 金融学 混合式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]