高中文言文教学中的逻辑问题  

作　　者：秦兰勇 

机构地区：[1]北京第二外国语学院成都附属中学

出　　处：《中学语文》2025年第4期106-110,共5页

摘　　要：从逻辑角度来切入高中文言文教学,是一种行之有效的方法,既可以让学生回归文本、熟悉课文,也可以提升学生的思维品质。从追溯思想源头及分析说理散文的逻辑问题与史传散文的逻辑问题这几个方面来阐述此问题,以促进高中文言文教学的有效开展。

关 键 词：文言文 思想溯源 逻辑问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]