基于反思性实践视角的师范生信息技术与学科教学融合能力的培养策略  

作　　者：别梅 李文静 李琪 

机构地区：[1]长春师范大学教育学院,吉林长春130032 [2]长春市第二实验中学,吉林长春130022

出　　处：《长春师范大学学报》2025年第2期134-137,共4页Journal of Changchun Normal University

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2023年度教育数字化专项课题“师范生信息技术与学科‘融合反思’能力培养研究”(JS2338)。

摘　　要：随着信息技术在教育领域的深度应用,师范生信息技术与学科教学融合能力的培养已成为教师教育的重要议题。从师范生教育的现状入手,分析信息技术与学科教学融合中的核心问题。基于反思性实践视角,提出信息技术与学科教学融合能力的培养策略,包括明确融合理念、优化课程体系、创新教学模式以及强化实践与反思环节。

关 键 词：师范生 信息技术 反思性实践 教学改革 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]