核心素养下的高中地理大单元教学设计及实践  

作　　者：刘昭萍 

机构地区：[1]山东省平度经济开发区高级中学

出　　处：《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第3期30-32,共3页

摘　　要：构建大单元教学模式,能够实现地理学科知识点、技能和情感态度价值观的有机整合,形成一个完整的教学结构,进而为学生核心素养的综合发展提供有效支持。为了提升学生的地理学科核心素养,优化高中地理大单元教学模式,一线教师需要关注单元教学的全局性,整合教学内容,明确单元学习目标,在主题情境创设中强化任务驱动,提升地理核心素养。

关 键 词：高中地理 核心素养 大单元教学 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]