核心素养背景下“可视化”高中数学课堂教学探究  

作　　者：孔栋 

机构地区：[1]山东省淄博市桓台县渔洋中学

出　　处：《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第3期120-122,共3页

基　　金：淄博市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于核心素养的高中数学可视化教学实践研究”(2023ZJY018)阶段性成果。

摘　　要：随着社会经济的快速发展和科技的飞速迭代,人们对教育的要求也日益提高。数学教学目标不再仅仅是让学生掌握基本的数学知识和技能,更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力,以及将数学知识应用于实际生活中的能力。核心素养的提出为高中数学教学提供了新的方向和目标。探究核心素养背景下“可视化”高中数学课堂教学的实践路径与策略,分析其在促进学生知识建构、思维发展及能力提升方面的积极作用,为高中数学教学改革提供新的思路与参考,旨在推动教育质量的全面提升。

关 键 词：高中数学 核心素养 可视化 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]