核心素养视角下高中数学教学评价研究  

作　　者：陈媛媛 

机构地区：[1]陕西省榆林市定边县实验中学

出　　处：《启迪与智慧(上)》2025年第3期14-16,共3页Inspiration and Wisdom

摘　　要：在数学教学中,教师应关注学生对数学知识的掌握程度,重视对他们数学思维、逻辑推理、问题解决等核心素养的培养。通过科学、合理的教学评价,教师能及时了解学生的学习情况,从而有针对性地调整教学策略,以促进学生的全面发展。因此,本文论述了核心素养视角下高中数学教学评价的必要性及原则,并提出了相应的策略,以期为数学教学评价提供参考。

关 键 词：核心素养 高中数学 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]